أعط من وقتك لابنك
إذا أتاك ابنك ليحدثك عما جري معه في المدرسة، فلا تضرب بما يقول عرض الحائط. فحديثه إليك في تلك اللحظة- بالنسبة له- أهم من كل ما يشغل بالك من أفكار. فهو يريد أن يقول لك ما يشعر به من أحاسيس، بل وربما يريد أن يعبر لك عن سعادته وفرحه بشهادة التقدير التي نالها في ذلك اليوم.
أعطه اهتمامك إن هو أخبرك أنه نال درجة كاملة في ذلك اليوم في امتحان مادة ما. وشجعه علي المزيد، بدلاً من أن يشعر أنك غير مبال بذلك، ولا مكترث لما يقول.
وإذا جاءك ابنك الصغير يوماً يخبرك بما حدث في المدرسة قائلاً: لقد ضربني فلان في المدرسة وأجبته أنت: هل أنت واثق بأنك لم تكن الباديء بضربه فتكون حقاً قد أغلقت باب الحوار مع ابنك. حيث تتحول أنت في نظر ابنك من صديق يلجأ إليه إلي محقق أو قاض يملك الثواب والعقاب. بل ربما اعتبرك ابنك أنك محقق ظالم وأنك تبحث عن اتهام الضحية وتصر علي اكتشاف البراءة للمعتدي عليه.
إذا تكلم الابن أولاً إلي والديه، فعلي الوالدين إبداء الانتباه، وتواصل الحوار، وينبغي مقاومة أي ميل إلي الانتقاد أو اللامبالاة بما يقوله الابن.
والبعض الآخر يتعامل مع أطفاله وكأنهم ممتلكات خاصة لا كيان لهم. وآخرون يكلفون أبناءهم فوق طاقتهم، ويحملونهم من المسؤوليات ما لا يطيقون. في كل هذه الحالات مغالة، وبعد عن الأسلوب الحكيم في التربية، وخير الأمور أوسطها.
والخلاصة أنه ينبغي أن تكون معاملة الوالدين ثابتة علي مباديء معينة، فلا تمدح اليوم ابنك علي شيء زجرته بالأمس علي فعله، ولا تزجره إن عمل شيئاً مدحته بالأمس علي فعله والأهم ألا ترتكب أبداً ما تنهي طفلك عن اتيانه.
مواقع النشر (المفضلة)